Tại phiên thảo luận về dự thảo Luật Nhà giáo sáng 6.5, Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn phản hồi về vấn đề phân cấp, phân quyền tuyển dụng giáo viên.

Tại phiên thảo luận, thẩm quyền tuyển dụng giáo viên là vấn đề nhiều đại biểu quan tâm.

Thảo luận tại hội trường, đại biểu Trần Văn Thức - Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Thanh Hóa - thống nhất cao với các quy định trong dự thảo Luật. Đại biểu mong muốn, Luật Nhà giáo sau khi được ban hành ngày càng phát huy tính hiệu quả trong quản lý và sử dụng đội ngũ nhà giáo tại cơ sở giáo dục, phù hợp với thực tiễn phát triển của ngành giáo dục.

Đại biểu Nguyễn Văn Thức đề nghị giao quyền chủ động cho ngành giáo dục trong thực hiện việc tuyển dụng, sử dụng nhà giáo nhằm giải quyết những bất cập trong sử dụng và quản lý đội ngũ nhà giáo trong thời gian qua (như tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ giữa các cơ sở giáo dục, giữa các đơn vị hành chính cấp xã); đồng thời, nâng cao hiệu quả sử dụng đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục.

Cùng quan điểm, đại biểu Mai Văn Hải - Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Thanh Hóa - đánh giá, dự thảo Luật đã quy định khá minh bạch trong tuyển dụng nhà giáo, rõ về thẩm quyền, trách nhiệm, phân cấp trong tuyển dụng của các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục.

"Song theo tôi, việc tuyển dụng phải được quy định để bảo đảm tính cạnh tranh, có như vậy, mới nâng cao được chất lượng tuyển dụng đội ngũ nhà giáo" - đại biểu Mai Văn Hải nêu.

Đại biểu Nguyễn Thị Lan Anh - Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Lào Cai - cũng ủng hộ việc giao quyền tuyển dụng cho ngành giáo dục.

Tuy nhiên, đại biểu Nguyễn Thị Lan Anh cho rằng, cần phải tính đến việc thẩm quyền tuyển dụng của các cơ quan tại địa phương trong bối cảnh sắp xếp đơn vị hành chính.

Bên cạnh đó, cần phải có những quy định chặt chẽ về tiêu chuẩn tuyển dụng cũng như cơ chế giám sát, thanh tra, kiểm tra, nếu không có cơ chế này sẽ dẫn đến tình trạng mỗi nơi một kiểu, thiếu đồng bộ, lạm phát làm phát sinh bất cập trong chất lượng đội ngũ.

"Cần quy định cụ thể tiêu chuẩn, điều kiện tuyển dụng nhà giáo, xác lập cơ chế thanh, kiểm tra, giám sát đối với thực hiện quyền tự chủ tuyển dụng, quy định rõ trách nhiệm giải trình của người đứng đầu cơ sở giáo dục và cơ sở quản lý cấp trên khi xảy ra sai phạm, có chế tài xử lý rõ ràng, nghiêm minh với các hành vi vi phạm trong tuyển dụng, đặc biệt là lạm quyền tuyển dụng, không công khai, minh bạch đối với các trường THPT chuyên, nơi có yêu cầu cao về chất lượng giảng dạy" - đại biểu Nguyễn Thị Lan Anh kiến nghị.

Phát biểu tại phiên họp, Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn đã làm rõ nội dung các đại biểu quan tâm.

Bộ trưởng chia sẻ, dự thảo Luật Nhà giáo giao cho cơ quan quản lý giáo dục là cơ quan chủ trì việc tuyển dụng giáo viên trong các cơ sở giáo dục công lập, trực tiếp là cấp sở GDĐT. Quy định này sẽ thuận lợi cho việc tổ chức hội đồng tuyển dụng, từ khâu tổ chức cho đến đề thi, chấm thi…

Theo tinh thần phân cấp, phân quyền, ở đâu sử dụng lao động, thì nơi đó có quyền được tuyển dụng. Tuy nhiên, theo Bộ trưởng điều này khó khả thi với cấp mầm non, tiểu học sẽ gặp khó khăn khi thành lập hội đồng tuyển dụng. Vì thực tế, để thành lập hội đồng này, cần các yêu cầu, quy định khắt khe.

Do đó, cơ quan quản lý giáo dục sẽ đóng vai trò tổ chức tuyển dụng. Song, có thể xem xét phân cấp cho những cơ sở đủ năng lực; chẳng hạn nếu các trường THPT có đủ điều kiện, năng lực để tổ chức tuyển dụng thì sẵn sàng phân cấp.

https://laodong.vn/giao-duc/bo-truong-nguyen-kim-son-noi-ve-phan-quyen-tuyen-dung-giao-vien-1502364.ldo

Vân Trang (BÁO LAO ĐỘNG)