Ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học (Bộ GDĐT) - khẳng định, không học thêm, học sinh vẫn sẽ hoàn thành tốt các kỳ thi chỉ với kiến thức chính khóa.

Nội dung đánh giá, kiểm tra không được vượt chương trình

Thông tư 29 của Bộ GDĐT quy định về dạy thêm, học thêm có hiệu lực từ ngày 14.2.

Đến hiện tại, sau 1 thời gian Thông tư 29 có hiệu lực, nhiều phụ huynh và học sinh vẫn bày tỏ tâm tư khi các lớp học thêm đồng loạt đóng cửa. Trong đó, câu hỏi làm thế nào để ôn tập tốt các kỳ thi, kiểm tra đánh giá được phần đông dư luận quan tâm.

Chia sẻ về vấn đề này tại tọa đàm “Giải pháp triển khai hiệu quả Thông tư 29 về dạy thêm học thêm” do Báo Lao Động tổ chức, ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học - cho biết, nội dung kiểm tra, đề thi cuối cấp đảm bảo chỉ nằm trong kiến thức giảng dạy chính khóa.

Điều này cũng đã được Thủ tướng Chính phủ quan tâm, chỉ đạo. Trong đó, có nội dung không được ra đề kiểm tra, đánh giá vượt qua chương trình, bao gồm cả các đề tuyển sinh đầu cấp ở các địa phương.

Ông Tài khẳng định: “Việc kiểm tra và đánh giá các nội dung thi đang được Bộ GDĐT siết rất chặt và điều chỉnh ở mức cần đạt của chương trình. Với đề như vậy, thầy cô chỉ cần làm thật tốt trong giờ chính khóa, hoàn thành trách nhiệm của mình, các em học sinh sẽ đạt được kết quả tốt”.

Trong giáo dục, ông Tài nhìn nhận, chỉ có một bộ phận nhỏ các học sinh có mong muốn thi các giải quốc tế, trường chuyên mới cần đến học thêm. Còn với những bài kiểm tra đánh giá, kỳ thi thông thường, nỗi lo thiếu hụt kiến thức là vô căn cứ.

“Có rất nhiều thủ khoa từ các trường ở vùng nông thôn, nơi không có trung tâm dạy thêm mà chỉ có các thầy cô giáo trong trường. Qua trao đổi, tôi cũng biết một số trường có kết quả trung bình thi tốt nghiệp THPT rất cao” - ông Thái Văn Tài chia sẻ.

Hướng đến thúc đẩy khả năng tự học của học sinh

Cũng tại tọa đàm, Vụ trưởng Vụ Giáo dục tiểu học nhấn mạnh, Thông tư 29 hướng đến chấm dứt việc các em học một cách thụ động, phụ thuộc hoàn toàn vào thầy cô.

“Bản chất của việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đã làm chuyển biến hoạt động dạy học, tạo ra thế cân bằng giữa người dạy và người học” - ông Tài nói.

Với định hướng giáo dục phổ thông năm 2018, việc đánh giá học sinh chuyển từ hướng tiếp cận nội dung sang tiếp cận phẩm chất và năng lực. Các dạng câu hỏi kiểm tra không còn máy móc như trước và học sinh hoàn toàn có thể hoàn thành với năng lực tự học, không cần học thêm.

“Không còn học thêm tràn lan, học sinh cũng sẽ có ý thức trong việc tự học, tự nghiên cứu theo khả năng của mình, học một cách chủ động. Thói quen học thụ động, chỉ dựa vào lời thầy cô phải chấm dứt vì nó có hệ lụy rất lớn đối với một đứa trẻ sau này. Nó khiến các em không tự lập, không tự tin, và không hình thành thói quen học tập suốt đời” - ông Tài khẳng định.

https://laodong.vn/giao-duc/hoc-sinh-khong-hoc-them-van-co-the-hoan-thanh-tot-cac-ky-thi-1468871.ldo

VÂN TRANG (BÁO LAO ĐỘNG)